吴琦

作品数：34被引量：70H指数：4
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供职机构：常州纺织服装职业技术学院更多>>
发文主题：高职英语高职院校视域教学模式课堂更多>>
发文领域：文化科学语言文字社会学更多>>
发文期刊：《漯河职业技术学院学报》《职教通讯》《考试周刊》《成功》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
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中国式现代化视域下现代服务业专业发展研究
《中国管理信息化》2024年第19期202-205,共4页吴琦 
常州大学高等职业教育研究院2021年度课题“劳动教育视域下现代服务业专业实施现代学徒制的研究与实践”(CDGZ2021024)。
“中国式现代化”是新时代新征程中的新命题。现代服务业高质量发展是中国式现代化的重要支撑。现代服务业专业发展的动力源泉在于经济社会发展形势和需求、相关政策措施的落实、体现新质劳动力特征的专业人才供给;现代服务业专业建设...
关键词：中国式现代化 现代服务业专业 动力溯源 内在机理 未来路向 
模块化视域下高职英语教师TPACK能力提升研究
《哈尔滨职业技术学院学报》2024年第1期112-114,共3页吴琦 
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题“模块化教学视域下高职英语教师TPACK能力提升研究与实践”(课题编号:WYJZW-2021-2040);江苏省现代教育技术研究2021年度课题“教育信息化2.0背景下基于MOOC的混合式教学模式研究与实践”(课题编号:2021-R-90841)。
在教育信息化背景下,高职教师TPACK能力提升是模块化课程改革的重要环节。英语教师TPACK教学能力是教师信息素养的重要组成部分,也是教师培养的关键环节。为针对性提升高职教师信息素养、促进高职英语课程模块化教学改革,基于TPACK理论...
关键词：模块化教学 TPACK 高职英语教师 教学能力 
有效教学视阈下混合式教学模式研究与实践
《安徽电子信息职业技术学院学报》2023年第4期55-60,共6页吴琦 
2021年度江苏省现代教育技术研究课题“教育信息化2.0背景下基于MOOC的混合式教学模式研究与实践”(2021-R-90841);2021常州大学高等职业教育研究院课题“劳动教育视域下现代服务业专业实施现代学徒制的研究与实践”(CDGZ2021024);常州纺织服装职业技术学院2023年教师企业实践锻炼项目。
为了解混合式教学改革及实施效果,通过问卷、访谈展开调研,结果显示很多学校的数字化建设处于起步摸索阶段。本研究以信息化环境下的有效教学理论为指导,聚焦混合式教学的教学设计、教学策略与教学成效,搭建了利用MOOC教学资源及移动智...
关键词：有效教学 教学模式 混合式教学 策略 
TPACK框架下高职教师信息化教学能力提升策略研究被引量：1
《中国成人教育》2023年第1期68-71,共4页吴琦 
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题“模块化教学视域下高职英语教师TPACK能力提升研究与实践”(WYJZW-2021-2040);江苏省现代教育技术研究2021年度课题“教育信息化2.0背景下基于MOOC的混合式教学模式研究与实践”(项目编号:2021-R-90841)。
信息化2.0背景下,教育信息化成为高职教育的重要改革方向。提升高等职业院校教师信息化教学能力,是高职院校提高师资队伍水平、推进内涵式发展的必然途径。调研表明,高职课堂依然存在信息技术与学科课程的整合度不够等问题,教师信息化...
关键词：TPACK 高职教师 信息化教学能力 
供给侧视域下高职院校课程改革的路径研究被引量：1
《黄冈职业技术学院学报》2021年第1期46-49,共4页吴琦 
江苏高校哲学社会科学研究项目“基于SIT理论的高职青年教师教学创新能力模型建构及提升策略研究”(2018SJA1821);江苏省现代教育技术研究课题“‘互联网+’时代智慧课堂教学模式创新研究与实践”(2018-R-64542)。
当前产业转型升级对高素质技术技能人才提出了新的要求。调研表明,高职院校在课程结构、课程管理、课程评价等方面依然存在诸多短板与问题。聚焦高职课程的转型升级,以课程改革现状调研为基础,探讨高职课程改革的课程观、师生观、教学观...
关键词：后新冠时代 供给侧 课程改革 路径 高职院校 
高职教师教学创新能力提升路径研究被引量：4
《扬州职业大学学报》2020年第3期60-62,共3页吴琦 
江苏高校哲学社会科学研究项目(2018SJA1821);江苏省现代教育技术研究课题(2018-R-64542)。
教师教学创新能力是高职院校办学质量和人才培养质量提升的关键所在。教学创新能力调研表明高职教师的创新能力尚存在着诸多短板。着眼于教师个性品质、知识结构与能力素养、教学创新思维与意识、创新实践与成果等维度,优化“双师型”...
关键词：高职教师 教学创新能力 调研 路径 
基于系统创新思维理论的青年教师教学能力评价模型探究被引量：1
《武汉职业技术学院学报》2020年第3期30-33,共4页吴琦 
江苏高校哲学社会科学研究项目“基于SIT理论的高职青年教师教学创新能力模型建构及提升策略研究”(项目编号:2018SJA1821);江苏省现代教育技术研究课题“‘互联网+’时代智慧课堂教学模式创新研究与实践”(项目编号:2018-R-64542)。
教师群体中的青年教师是学校可持续发展的主力,其整体素质以及教学创新能力的强弱对教学质量有着重大影响。在系统创新思维理论(SIT)的指导下,从个性品质、知识或素养、教学创新思维、创新实践及成果四个维度构建了青年教师教学能力评...
关键词：系统创新思维 青年教师 教学创新能力 评价模型 
“以人为本”的城镇化养老服务及质量保证体系调查研究
《市场调查信息（综合版）》2020年第9期2-2,共1页吴琦 尹欣怡 
江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目?(编号202012807003Y)阶段性成果。
养老服务是朝阳产业,将成为调结构、惠民生、促升级的重要力量。老有所养,是人民群众对于美好生活的向往。多元化的保障体系主要体现在物质支持、医疗保健、日常生活照料和精神慰藉等方面。聚焦常州市老龄化问题,从服务供需的角度调研...
关键词：城镇化 养老服务 质量保证体系 调研 
教育大数据视域下AEMP平台应用及教学评价创新被引量：1
《职教通讯》2019年第24期47-49,共3页吴琦 
江苏省现代教育技术研究课题“‘互联网+’时代智慧课堂教学模式创新研究与实践”(项目编号:2018-R-64542);江苏高校哲学社会科学研究项目“基于SIT理论的高职青年教师教学创新能力模型建构及提升策略研究”(项目编号:2018SJA1821)。
高职院校开展大数据驱动的多元化教育评价方式改革,能更好发挥评价在学生学习过程的诊断作用,有助于更具针对性地开展教学质量诊断与提升。为更好地采集与处理数据,同时避免传统纸质试卷考试方法带来的诸多困顿与局限,设计运用了教育系...
关键词：自动化考试管理平台(AEMP) 设计 教学评价 教育大数据 
“三多”语境下高职英语混合式学习模式创新研究与实践被引量：2
《延安职业技术学院学报》2019年第5期64-66,70,共4页吴琦 
常州纺织服装职业技术学院人文社科教育课题“‘三多’语境下高职英语混合式课堂教学模式创新研究”(编号RJ201705);江苏省现代教育技术研究课题“‘互联网+’时代智慧课堂教学模式创新研究与实践”(编号2018-R-64542)
"互联网+"时代,基于现代信息技术的网络化课程平台能够充分展现高职英语课程与信息化手段有效整合的优势。混合式学习模式为学生呈现一种完全区别于传统课堂教学方法的新学习方法。以"三多"教学理论为指导,教师积极探索"以学生为中心"...
关键词：英语 多模态 多媒体 多环境 学习模式 创新 
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