模块化视域下高职英语教师TPACK能力提升研究  

作　　者：吴琦[1] 

机构地区：[1]常州纺织服装职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《哈尔滨职业技术学院学报》2024年第1期112-114,共3页Journal of Harbin Vocational & Technical College

基　　金：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题“模块化教学视域下高职英语教师TPACK能力提升研究与实践”(课题编号:WYJZW-2021-2040);江苏省现代教育技术研究2021年度课题“教育信息化2.0背景下基于MOOC的混合式教学模式研究与实践”(课题编号:2021-R-90841)。

摘　　要：在教育信息化背景下,高职教师TPACK能力提升是模块化课程改革的重要环节。英语教师TPACK教学能力是教师信息素养的重要组成部分,也是教师培养的关键环节。为针对性提升高职教师信息素养、促进高职英语课程模块化教学改革,基于TPACK理论分析高职英语教师TPACK教学能力结构模型,提出教师TPACK教学能力提升要从理念更新、行动探索、制度保障、培训激励、资金支持等维度共同推进。

关 键 词：模块化教学 TPACK 高职英语教师 教学能力 

分 类 号：H319[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]