“三教”改革视域下职业教育数字化转型的现实问题与路径选择  

作　　者：吴泽宇 韦妙[1] 

机构地区：[1]湖北工业大学,湖北武汉430068

出　　处：《河北职业教育》2023年第1期19-24,共6页Hebei Vocational Education

摘　　要：数字技术的蓬勃发展推动了社会各产业的数字化转型,产业岗位任务由原来的单一、局部向复合、全局转变,对技术岗位人才的要求也日趋多元化。产业数字化转型的背景下,职业教育需要进行全方位、全业务、全领域、全流程的数字化转型,但是目前职业教育的数字化转型还存在诸多问题,如教材内容与产业数字化相关度低、教师数字化素养较低、教法与数字化适应性低等。因此可以通过“三教”改革方案的实施,以教师改革为根本、教材改革为基础、教法改革为途径,实现教师、教法、教材与数字化技术融合,推动职业院校人才培养与企业岗位职责契合,教学过程与企业工作流程匹配,以应对产业数字化转型背景下职业教育的数字化转型面对的各种挑战。

关 键 词：数字化转型 数字技术 职业教育 “三教”改革 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学] G434[文化科学—教育学]