科学开展早期读写教育有妙招  

作　　者：叶银娟 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区新城幼儿园

出　　处：《教育家》2023年第12期69-69,共1页Educator

摘　　要：幼儿园通过创设情境性环境、投放丰富的读写材料、教师的言传身教、提供大量早期读写的机会来开展有目的的早期读写教育活动,既遵循了幼儿的学习和心理特点,又能让幼儿带着浓厚的读写兴趣和初步的读写技能进入义务教育阶段。广东省深圳市宝安区新城幼儿园以“全语言”理论为基础,探索幼儿园早期读写教育的有效实施途径,并初步总结科学开展早期读写教育的几项办法。创设情境性的读写环境。我园创设丰富且有情境性的读写环境,以便幼儿随时随地接触文字和符号。

关 键 词：义务教育阶段 早期读写 实施途径 读写技能 言传身教 创设情境 妙招 幼儿园 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]