情感与思维:互文阅读教学的应用实践及策略探析——以《学会看病》《剥豆》互文阅读为例  

作　　者：周宜 

机构地区：[1]中国传媒大学附属小学

出　　处：《语文月刊》2023年第3期37-42,共6页

摘　　要：阅读能力是语文能力中最重要的能力之一,是促进现代人有效学习和适应生活的重要能力;阅读教学对学生核心素养中的情感与思维的影响意义重大,教师应引导学生钻研文本,在主动、积极的思维和情感活动中受到情感熏陶、提升思维能力。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求,增加了对课外阅读的关注。

关 键 词：学生核心素养 阅读量 读好书 情感熏陶 阅读兴趣 语文能力 提升思维 互文阅读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]