劳动教育奠基多元发展,为学生生命成长赋能  

作　　者：李梦若 

机构地区：[1]石家庄市新华区康庄学校

出　　处：《教育家》2023年第10期67-67,共1页Educator

基　　金：石家庄市教育科学规划2021年度立项规划课题“推动劳动教育奠基多元发展的研究”(项目编号:2021404)的研究成果之一。

摘　　要：随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的出台,劳动教育一下子从特色教育变成了通识教育,这正契合当前中国教育的实际。劳动教育是一育,不仅仅是一课。要想在校园中持久开展,就应让它根植于学校的课程体系中,由课堂走向课程,科学而系列化地开展,实现学生的多元发展。石家庄市新华区康庄学校将小学阶段六个年级的课程以学期为段,分成校园课程、家庭课程、社区课程及创意课程。

关 键 词：义务教育课程 课堂走向 多元发展 通识教育 生命成长 教育奠基 课程标准 新华区 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]