提高小学语文阅读教学有效性的策略研究  

作　　者：杜红明 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都区西关小学,甘肃陇南746000

出　　处：《中学生作文指导》2023年第1期62-65,共4页

摘　　要：阅读教学作为小学语文教学中的薄弱环节,在很大程度上影响了学生语文核心素养的提高。教师刻板的教学方式以及家长缺乏对阅读教学的重视,导致学生很难形成良好的阅读习惯。为了使阅读在小学语文教学中发挥积极的作用,笔者以创新阅读教学法、注重甄选阅读文本、阅读与写作相结合、及时阅读反馈为论点,探讨如何通过阅读提高学生语文核心素养的策略,使学生养成良好的阅读习惯,在阅读中提高个人思辨能力、审美能力以及表达能力。

关 键 词：阅读教学 小学语文 读写结合 教学反馈 核心素养 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]