高职课堂教学质量诊断与改进研究--基于“8字螺旋”模型的“大学英语”课程课堂教学质量诊断与改进  

Research on Diagnosis and Improvement of Classroom Teaching Quality in Higher Vocational Colleges一Diagnosis and Improvement of the Classroom Teaching Quality of College English Course Based on the“Eight-character Spiral”Model

作　　者：唐颢[1] 吕碧兰[1] 付强[1] Tang Hao;Lu Bilan;Fu Qiang

机构地区：[1]广东科学技术职业学院,广东珠海519090

出　　处：《英语教师》2023年第3期35-41,共7页English Teachers

基　　金：广东省教改课题“课程超市视域下公共英语学分制模块化课程改革研究”(项目编号:GDJG2021164);广东科学技术职业学院科研项目“以‘8字螺旋’为抓手,压实课堂教学质量诊断与改进--以公共基础课‘大学英语Ⅰ’课堂诊断改进为例”(项目编号:XJJS202207);教改课题“基于过程性评价的教学组织策略与持续改进研究:从成果导向的视角”(项目编号:JG202224)的研究成果之一。

摘　　要：通过分析课堂教学质量诊断与改进的重要性和必要性,借助“8字螺旋”质量诊断与改进模型,结合高职“大学英语”课程教学实践,明确高职“大学英语”课程课堂教学6个质量保障环节。详细阐述高职“大学英语”课程课堂教学质量循环诊断与改进(动循环与静循环)的具体步骤,为高职院校课堂教学质量诊断与改进提供可供参考的案例。

关 键 词：“8字螺旋” 大学英语 高职课堂 教学质量 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]