贯通培养:九年一贯制学校教师成长的密码  

作　　者：鲁爱茹 

机构地区：[1]北京市第二十中学附属实验学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第4期50-51,共2页Beijing Education

摘　　要：教师是立教之本、兴教之源,是学校高质量发展的重要保障。要积极探索、构建贯通视域下的教师可持续发展体系,实现高质量、高速度的教师专业发展。北京市第二十中学附属实验学校作为一所九年一贯制学校,要实现学生“贯通培养”,首先就要培育、建设一支“贯通”教师队伍。

关 键 词：贯通培养 实验学校 教师成长 教师专业发展 九年一贯制学校 一所 教师队伍 教师可持续发展 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]