“百分数的意义”主题式学习活动设计——以学生视力情况分析为例  

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作  者:张丽芳[1] 

机构地区:[1]北京市昌平区教师进修学校

出  处:《北京教育(普教版)》2023年第3期40-42,共3页Beijing Education

摘  要:“学生视力情况分析——百分数的意义”主题式学习活动设计,根据大章节学业质量标准,精准把握学情,以始为终设计章节整体目标与主题式学习任务。主题选取XX学校学生视力情况,指导学生在真实情境中,通过问题驱动、探究应用、参与解决、体会价值、学科融合、成果评价、反思深研策略推进活动任务实施与目标达成,发展学生的核心素养。

关 键 词:主题式学习 核心素养 学科融合 目标达成 学生视力 真实情境 问题驱动 整体目标 

分 类 号:G623.5[文化科学—教育学]

 

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