区域大教研的“换挡提速”  

作　　者：魏丽华 

机构地区：[1]北票市教师进修学校

出　　处：《辽宁教育》2023年第8期1-1,共1页

摘　　要：《义务教育课程方案和新课程标准(2022年版)》的发布,对学校和教师都提出了诸多挑战。我们通过专业引领、行为干预、全方位研修覆盖等举措,将区域教育资源优势最大化,为区域教育改革带来生机和活力,使区域教研成为区域教育的生长点,带动、引领教师专业发展。首先,集智共研,推动校本教研真实发生。结合区域校本教研现状,我们立足教学实践,提高教研品质,构建区域大教研下的集智共研模式。

关 键 词：校本教研 义务教育课程 专业引领 教师专业发展 区域教研 区域教育资源 行为干预 教学实践 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]