小学数学习题创编中过程性目标达成的思考  

作　　者：陈新国 

机构地区：[1]福建省霞浦县第三小学

出　　处：《天津教育》2023年第7期75-76,共2页Tianjin Education

摘　　要：设立过程性习题目标,旨在培养学生独立思考、解决问题的能力。如何在小学数学教学过程中设计合理习题,在习题中融合过程性教学目标,已成为小学数学一线教师的共同研讨课题。一、小学数学习题编创过程中过程性目标达成的意义(一)过程性目标达成的必要性数学是一门应用性较强、需要强大逻辑思维能力的学科。小学数学以兴趣引导和思维锻炼为主,旨在通过多元化教学形式开发学生的学习思维。

关 键 词：小学数学 过程性目标 一线教师 兴趣引导 数学习题 解决问题的能力 多元化教学 创编 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]