探究优秀传统文化在小学数学课堂教学中的渗透  

作　　者：张香 

机构地区：[1]福建省厦门实验小学

出　　处：《天津教育》2023年第7期183-185,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“单元整体视域下小学数学知识图谱构建的实践研究”(项目编号:FJJKZX22-690)研究成果。

摘　　要：中华优秀传统文化既是中华民族的灵魂,也是培育具有强烈文化自信的社会主义接班人的关键。教育部在2021年颁布了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,其中小学数学教材就包含了中华优秀传统文化的丰富内涵,值得教师充分挖掘和利用。但目前一线数学教师对中华优秀传统文化内涵以及教材挖掘的理解意识不够,缺少探究文化系统性的教学策略。因此,本文就中华优秀传统文化在小学数学课堂中的教学策略进行探讨。

关 键 词：中华优秀传统文化 小学数学教材 中小学课程 文化自信 教材挖掘 小学数学课堂 教学策略 数学教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]