借助名篇重读,实践读写融合——“学习抒情”教学与反思  

作　　者：郑雪梅 

机构地区：[1]江苏省张家港市后塍学校

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2023年第2期22-26,共5页

摘　　要：【设计理念】生活中,我们常有“情动于中”的时候,因此,准确恰当地表达自己,打动读者,是人生的必修课。“学习抒情”是统编语文教材七(下)第二单元写作板块的主题。教材编写者结合本单元的课文内容为学生厘清了抒情的定义、原则、目的和类别。本节课的教学目标是借助重读《从百草园到三味书屋》,读写融通,帮助学生在阅读中寻找写作方法,并通过为《走进名人故居》栏目组拟选场景画面、拟写画外音和拟创人物形象的情境创设,引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式及其表达效果,在写作时能运用基本的抒情方法,适时适度表达情感。

关 键 词：课文内容 教材编写者 《从百草园到三味书屋》 读写融合 名人故居 直接抒情 语文教材 抒情方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]