四大方向,让学生灵活理解初中生物学概念  

作　　者：王华 

机构地区：[1]广东省惠州市大亚湾区博雅培文实验学校

出　　处：《课堂内外（中国好老师）》2023年第3期78-79,共2页

摘　　要：生物学概念是初中生物教师在课堂教学中最重要的内容,也是生物学课程内容的基本组成部分,因此掌握生物概念往往是学生获得成功的第一步。在七年级生物学两本教材中,有通过直接观察获得的具体概念,如细胞、器官等;也有不能通过观察,要经过下定义才能获得的抽象概念,如光合作用、呼吸作用等。而一些反映事物特征的、共同的、本质性的概念,它们往往很抽象,对于七年级的学生来说难以理解。

关 键 词：初中生物学 事物特征 下定义 生物学概念 生物概念 生物学课程 呼吸作用 具体概念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]