基于“双减”背景和核心素养培养的初中地理作业多元化设计  

作　　者：周辉 

机构地区：[1]上海外国语大学松江外国语学校,上海201620

出　　处：《地理教育》2023年第S01期17-20,共4页Education Of Geography

摘　　要：2021年7月,“双减”文件正式颁布,文件中明确了“双减”教育目标[1]。在每一个学生展开学习的过程中,都离不开完成必要的课程作业,而教师作业布置的好坏既关乎着学校的教育水准,又关乎着每个家庭对学校教育的印象[2]。基于“双减”政策大教育背景下,怎样在减少学生作业量的基础上,提升学生的学习质量,这对于各科任教师来说,是值得深思和研究的课题。

关 键 词：初中地理 科任教师 作业布置 课程作业 教育水准 核心素养培养 作业量 作业多元化 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]