深度学习理念下的地理读图能力培养探究  

作　　者：杨小娜 

机构地区：[1]南京市中华中学,南京210000

出　　处：《地理教育》2023年第S01期20-22,共3页Education Of Geography

摘　　要：一、培养地理读图能力的重要性地理读图能力是指阅读、观察、识别、绘制地理各种图像的能力。无论是从高中地理核心素养的落实还是高考试题的特点来看,读图能力都是重点考察的内容。地图是地理的语言,地理教学离不开读图能力的培养。学生在地理读图过程中易出现以下问题:首先,学生不知道读图的步骤、方法(基础较差,读图名、图例的意识缺乏)。其次,学生读图要素信息提取不全面,只能读取局部要素信息。再次,学生能够读取全部要素信息,但不理解图中要素之间的关系。最后,学生不会迁移所学知识,灵活应用的能力差。上述问题的根源其实在于学习的浅表化与僵硬化,因此要调整教学方式,深度学习可以改变上述问题。

关 键 词：深度学习 学习理念 地理核心素养 地理教学 读图能力 高考试题 灵活应用 教学方式 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]