数智治理:让学生差异教育更科学  

作　　者：楼朝辉[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市天长小学

出　　处：《福建教育》2023年第18期14-16,共3页

摘　　要：近三十年来,浙江省杭州市天长小学始终坚持“面对有差异的学生,实施有差异的教育,促进有差异的发展,获得有差异的成功”的办学理念,多途径、全方位实施学生差异教育,且成效显著。在推进教育数字化的进程中,学校一直在思考如何利用数智平台,基于数据沉淀、分析、呈现,更全面、更深入、更科学地开展差异教育,如何把平台建设的立足点放在促进每个学生的个性发展上,如何以数据驱动学校学教评方式的变革,助力学校教育教学现代化治理的迭代升级。

关 键 词：办学理念 差异教育 数据驱动 教育数字化 浙江省杭州市 学生的个性 教评方式 学校教育教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]