丰厚——高品质课堂的实践取向  

作　　者：刘慧囡[1] 

机构地区：[1]大连经济技术开发区红星海国际学校党总支

出　　处：《教育家》2023年第16期39-41,共3页Educator

摘　　要：新时代课堂教学归根到底应立足彰显“育人为本”的宗旨追求,基于让全体学生全面发展的基本立场,使课程的文化价值、教师的主导作用以及学生的主体地位在课堂活动中发挥三位一体的协调作用。实现课堂教学教育立意与育人境界的高尚,活动过程与活动机制的本真,学习目标与学习过程的丰厚,教学结构与学习方式的灵动,切实为课堂教学改革提供了科学的方法论。其中,“丰厚”是高品质课堂的实践取向。

关 键 词：实践取向 育人为本 课堂活动 课堂教学改革 高品质课堂 育人境界 教学结构 课堂教学教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]