"U"型学习理论视角下诗词阅读教学策略实践研究--以晏殊《蝶恋花》言情诗为例  

作　　者：刘红芳 

机构地区：[1]广州市第一中学

出　　处：《语文月刊》2023年第4期30-33,共4页

摘　　要：一、唤醒认知,导学案促进学生经验“还原与下沉”。深度学习强调以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,并打破传统构建新的学习观,提出沉浸式学习“U”型学习理论,在这个新的学习观中,最重要的一环就是将书本知识还原,还原为“儿童有效的习惯”和经验,这个还原的过程称为“下沉”,而这个经验的还原,在课前的导学案起了关键的作用,一旦课前给了学生话语权,就是在回忆经验,促进经验的还原。

关 键 词：导学案 高阶思维 深度学习 学习观 《蝶恋花》 学生话语权 阅读教学策略 沉浸式学习 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]