规范性与开放性:文言文 注释应有的姿态--以统编版教材《鸿门宴》注释为例  

作　　者：童志国 熊乐收 

机构地区：[1]安徽省铜陵市第十八中学 [2]湖南省益阳市第六高级中学

出　　处：《语文月刊》2023年第4期63-66,共4页

基　　金：安徽省教育科学研究项目“指向培养高阶思维的高中语文读写融合教学研究”(项目编号:JK21026)阶段性研究成果。

摘　　要：众所周知,课文注释是教材助学系统中一个不可或缺的组成部分,这在古诗文中表现得更为明显,不仅数量多,而且形式多样。从学生的角度来看,这些注释是学生预习和自学时的重要“支架”经由这些注释,学生可以初步理解文章的大意,梳理文章内容,并激发对文本内涵的深度思考。

关 键 词：《鸿门宴》 深度思考 古诗文 文本内涵 学生预习 文言文 开放性 助学系统 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]