亲子共读时, 我们怎么“问”与“答”?  

作　　者：单可清 孙丽丽 

机构地区：[1]不详

出　　处：《家庭教育（幼儿版）》2023年第4期10-13,共4页Family Education

摘　　要：前文中,我们关注了亲子共读读什么的问题。我们知道,当我们共读时,我们的目的不是单纯地“识理”或是“认字”,而是培养孩子发展叙事性思维、创造性思维;是助力孩子发展社会性情感;是帮助孩子发展主动学习的习惯。当我们了解到亲子共读的这些重要目的后,让我们再来看一看:我们怎么来读?怎么通过提问来引导?怎么进行猜想式提问、探讨式提问、启发式提问?当我们面对孩子的问题时,我们有什么好办法可以“见招拆招”?让我们一起来看看亲子共读中的“提问”与“解答”之道。

关 键 词：亲子共读 启发式提问 探讨式 叙事性思维 创造性思维 社会性情感 见招拆招 主动学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]