如何更好地理解“100以内数的意义”  

作　　者：马双 

机构地区：[1]广东省深圳市龙岗区科学高中五园小学

出　　处：《小学数学教师》2023年第4期78-79,共2页

摘　　要：“100以内数的意义”内含满十进一的进位制规则与位值制思想,其内涵抽象,一年级学生理解起来比较困难。如何更好地理解“100以内数的意义”?可采用如下教学方式。学具准备:4人一组,每组100根小棒。一、独立数数:看谁数得快提出问题:老师不小心把装有小棒的盒子打翻了,你能帮老师用最快的速度数出小棒的数量并装回去吗?

关 键 词：进位制 位值制 一年级学生 老师 教学方式 学具准备 小棒 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]