角色游戏中教师的有效观察与指导--以中班“娃娃家”角色游戏为例  

作　　者：梁玉桂 

机构地区：[1]四川省宜宾市打金街幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2023年第4期47-49,共3页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：角色游戏是中班幼儿非常喜欢的一种游戏,幼儿在模拟的社会情境中模仿多种社会角色,在游戏中体验不同社会角色的语言行为和社会行为,从而发展同伴间相互合作、沟通、协商等社会交往技能。教师在组织角色游戏时常常会遇到这样的困惑:在自然、开放、流动的角色游戏的游戏状态下,教师应该如何进行有目的地观察和指导?怎样才是有效、有价值的观察和指导?教师如何在保证发挥儿童主动性的前提下进行指导?本文结合我园中班幼儿在生活体验馆的“娃娃家”角色游戏尝试回应以上问题。

关 键 词：角色游戏 中班幼儿 娃娃家 社会情境 社会交往技能 相互合作 观察与指导 体验馆 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]