基于学生认知的单元重构整体教学——以《平行四边形和梯形》单元整体教学为例  

作　　者：范林伟 曹炯 金勤 

机构地区：[1]浙江师范大学附属嘉善实验学校 [2]嘉善县教育研究培训中心 [3]嘉善县第二实验小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第14期10-13,共4页

摘　　要：2022年的嘉兴市优质课大赛,笔者抽到了《平行与垂直》这节课,而本次大赛的主题是单元整合教学。在经过对教材编排、学生学情的分析,笔者决定以“平行”这一大概念为主线,实现基于学生认知的单元重构整体教学。

关 键 词：教材编排 学生认知 单元重构 平行四边形 学生学情 单元整体教学 优质课大赛 单元整合教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]