聚焦“双减” 运用“六步两单” 优化作业设计——以统编版教材八年级上册第24课“人民解放战争的胜利”为例  

作　　者：杨清河 

机构地区：[1]山西省太原市第十二中学校

出　　处：《教育》2023年第7期47-48,共2页Education

摘　　要：为了落实“双减”政策,进一步加强作业设计研究,改变现有学生作业结构、减轻学生作业负担。太原市初中历史学科团队探索“双减”背景下优化作业设计的路径,初步形成了“六步两单”作业体系的实施路径。根据新课标要求,突出重大主干知识,“两单”成为“六步”操作的载体,通过“课堂检测学习任务单”和“课后作业学习任务单”呈现给学生。

关 键 词：学习任务单 主干知识 课堂检测 实施路径 优化作业设计 人民解放战争 作业体系 新课标要求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]