“双减”视域下农村中学地理作业设计的策略探究  

作　　者：沈顺英 

机构地区：[1]福建省龙岩市永定区侨育中学

出　　处：《教育》2023年第7期66-68,共3页Education

基　　金：龙岩市永定区2022年度立项课题“‘双减’背景下农村中学地理学科有效作业设计研究与探索”(课题编号:Ydjkt21-154)的阶段研究成果。

摘　　要：“双减”教育政策的落地实施,影响着中学地理教学工作的方式和方法。因此,教师设计地理作业时要紧扣“双减”教育政策的基本要求,减负增效,从课程教学特点和学生实际学情出发优化作业设计策略,充分发挥农村地区地理教学的本土资源优势,为提升学生学习质量和学习能力的发展奠定基础。

关 键 词：中学地理教学 学生学习质量 策略探究 地理作业 减负增效 优化作业设计 实际学情 课程教学特点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]