班主任如何提升自己的觉察力  

作　　者：王晓波 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区人民路小学

出　　处：《新班主任》2023年第5期1-1,共1页

摘　　要：传统观念认为,班主任只需要掌握学科知识、教学法、教育学知识、心理学知识和班级管理知识等即可。那么,熟练掌握了这些是否就能成为一位好班主任呢?不一定。教育现象学认为,优秀的教师还有一种比“知识渊博”更重要的品质,即教育的敏感性与机智,也就是对教育情景有敏锐的觉察力。

关 键 词：教育学知识 知识渊博 班主任 班级管理 教育现象学 心理学知识 教育情景 觉察力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]