怎样让小学生阅读变得“有情感”  

作　　者：钟德英 

机构地区：[1]钦州市浦北县龙门镇长平小学

出　　处：《幸福（下）》2023年第2期60-62,共3页Happiness

摘　　要：近年来,小学语文阅读教学中的“情感化”教学思路得到越来越多的关注和应用。本文从“情感化”阅读教学的概念和重要性入手,探讨了“情感化”教学对小学生阅读能力、语文素养和情感体验的影响。同时,本文也介绍了如何通过营造情境、设置问题、引导情感表达等方式来实现“情感化”阅读教学的目标。通过本文的研究,可以为小学语文阅读教学的创新提供新的思路和方法。

关 键 词：营造情境 小学语文阅读教学 语文素养 小学生阅读 情感化 教学思路 情感体验 情感表达 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]