中小学外语教师情感研究新视野  

作　　者：古海波[1] 刘宏刚 

机构地区：[1]苏州大学外国语学院

出　　处：《基础外语教育》2023年第2期3-3,共1页Basic Foreign Language Education

摘　　要：外语教师情感深刻影响外语教师认知与专业发展,成为近年来外语教师教育与发展领域的研究热点,但国内相关研究对中小学外语教师情感的关注还有待加强。聚焦中小学外语教师多样复杂的职业情感,对提升教学质量,改善师生关系,增强职业幸福感、身份认同和专业发展意愿有重要意义。在此背景下,本专题力图通过综述和混合研究方法呈现我国高中和初中英语教师情绪智力和情绪调节等情感图景,为推进中小学外语教师情感研究提供助力。

关 键 词：初中英语 提升教学质量 职业幸福感 职业情感 发展意愿 中小学外语教师 身份认同 混合研究方法 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]