关于解读的全景思考  

作　　者：杨红莲 

机构地区：[1]南通市通州区平潮初级中学,江苏南通226361

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第15期58-60,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题““少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究”(批准号:FHB110067)之成果。

摘　　要：教学解读是提高学生语言文字运用能力、培养思维品质、提高阅读水平的重要途径。在解读教学的过程中,学生通过自主、合作、探究等方式彰显其主体性,并逐步掌握语言文字的基础知识与运用规律,进而在真实语言情境中提高语言表达与创作能力,从而实现“教”与“学”的有机统一。

关 键 词：教学解读 语言情境 语言文字 提高阅读水平 培养思维品质 运用规律 基础知识 主体性 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]