高中地理课堂中易混概念的教学策略  

作　　者：于淑珍 

机构地区：[1]昆明市第一中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2023年第4期21-22,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：高中地理教学旨在帮助学生认识并理解常见的地理现象,探究其发生原理,构建辩证客观的地理思维。而由于教材篇幅有限,一些常见的地理概念没有详细解释,学生在学习过程中经常混淆一些相似概念。文章结合笔者多年一线教学经历,整理了针对高中地理易混淆概念的教学策略,为教学提供一定参考。

关 键 词：高中地理 地理概念 地理思维 教学策略 易混淆概念 易混概念 相似概念 一线教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]