“做中学”理念融入小学信息技术学科教学的思考  

作　　者：蔡定鹏 

机构地区：[1]贵州省毕节市威宁自治县新发乡田边小学

出　　处：《天津教育》2023年第11期68-70,共3页Tianjin Education

摘　　要：2022版《义务教育信息科技课程标准》倡导真实性学习理念,鼓励以真实问题或真实情境引导与推动学生“做中学”,凸显学生学习的主体性。所谓“做中学”,是指在“做”中“学”,在“学”中“做”,即让学生亲身参与实践操作,在操作中思考、探究并建构起具体的知识认知框架。相较于其他教育理念,“做中学”理念充分尊重学生的主体地位,鼓励学生经历知识形成并建构的过程,从而有效锻炼学生的自主探究能力、问题解决能力以及知识迁移能力。小学信息技术学科教师应认真把握新课标“做中学”的理念,正确审视“做中学”理念的价值与作用,并将“做中学”理念运用到信息技术学科教学实践中,以助力学生信息技术核心素养的形成与发展。

关 键 词：自主探究能力 知识迁移能力 情境引导 实践操作 认知框架 问题解决能力 真实性学习 义务教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]