高中地理课堂导入教学的有效策略  

作　　者：张天恒 

机构地区：[1]云南省曲靖市会泽县茚旺高中致远中学

出　　处：《天津教育》2023年第11期77-79,共3页Tianjin Education

摘　　要：在高中地理课堂教学中,课堂导入环节至关重要,好的课堂导入能够有效提高学生的学习效率,调动学生的学习兴趣,让学生沉浸在学习中,从而提高地理课堂教学质量。相反,如果教师没有做好课堂导入设计,那么学生学习时就会一头雾水,跟不上教师的教学节奏,阻碍地理能力的提升,长此以往会消磨学生的学习积极性。本文从“趣味导入”“问题导入”“复习导入”三个方面入手,并结合实际教学案例进行阐述,从而使教师有效利用课堂导入教学提高学生的地理核心素养,提高学生的地理学习能力。

关 键 词：高中地理 问题导入 课堂导入 教学节奏 地理核心素养 有效策略 趣味导入 复习导入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]