复习导入

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感悟转化数学思想 体会运算的一致性——《小数乘整数》教学设计
《小学教学设计》2024年第23期52-54,共3页朱欢 
【教学内容】人教版五年级上册第2~4页。【教学过程】一、播微视频,复习导入师:新课之前,老师给大家带来了一段复习的微视频,请看大屏幕。(课件播放)(学生观看36×4与360×4的笔算乘法计算的过程以及7.8×10和7.8-100的小数点移动变化...
关键词：微视频 小数点移动 复习导入 课件 教学设计 教学内容 人教版 新课 
在数的运算中发展学生核心素养——以“简单的分数加减法”为例
《江西教育》2024年第30期38-42,共5页朱勤 徐斌 
【教学内容】苏教版义务教育数学教科书三年级上册第93页例5和相应习题。【教学过程】一、创设情境,复习导入(播放广告视频)师师:我们先来欣赏一段公益广告。带着数学的眼光来看这段广告,你们发现了哪些数学信息?生生:一个蛋糕4个人分吃。
关键词：数学教科书 学生核心素养 复习导入 公益广告 加减法 义务教育 创设情境 数的运算 
融合信息技术的高中物理课堂教学实践——以广东省基础教育高中物理教研基地项目(珠海)为例
《师道（教研）》2024年第5期155-155,共1页石友仁 
2021年广东省基础教育高中物理教研基地项目(珠海)研究成果。
一、新课教学【环节1】复习导入。展示教材P25例题、P27练习题,运用楞次定律分析,集体回答感应电流的方向。【环节2】演示实验。利用线圈互感传输音频信号。教师提前从实验室借来原副线圈,利用耳机插头和鳄鱼夹制作两根连接线,一根连接...
关键词：高中物理 新课教学 基础教育 复习导入 楞次定律 小蜜蜂 感应电流 演示实验 
“生本理念”视角下的高中数学教学探索
《数学大世界（下旬）》2023年第12期3-5,共3页孙海花 
生本理念视角下的高中数学教学应以学生发展为中心,对教学设计进行优化,突出学生的主体性,通过情境导入和复习导入,激发学生的兴趣和好奇心,增强他们对教学内容的关注度;利用提纲导学和设计合作问题,渗透学习方法,推动合作互动,培养学...
关键词：生本理念 高中数学教学 情境导入 数学核心素养 复习导入 合作互动 数学思维 问题解决能力 
亲历问题解决过程 品悟一一列举策略——《解决问题的策略》教学设计
《小学教学设计》2023年第32期60-61,共2页秦宏霞 
【教学内容】苏教版五年级上册第94、95页例1及随后的练一练,练习十七第1~4题。【教学过程】一、温故知新,复习导入师:同学们回忆一下,我们已经学习过哪些解决问题的策略?引入:从三年级开始,已经学习过从条件想起、从问题想起、列表、...
关键词：解决问题的策略 问题解决过程 温故知新 复习导入 品悟 教学设计 《解决问题的策略》 五年级上册 
想象眼前景,共鸣心中情——《题临安邸》(五上)教学设计被引量：1
《小学语文教学》2023年第28期51-52,共2页袁苏 
教学目标:1.基于色彩和空间想象诗歌描绘的画面,并能有序地描述画面。2.结合背景资料,与诗人对话,体会诗人情感,有感情地朗读并背诵诗歌。3.学习诗歌“以乐景写哀情”的写作方法。课时安排:1课时。教学过程:一、复习导入,了解背景1.引人...
关键词：复习导入 诗人情感 课时安排 教学设计 写作方法 空间想象 教学目标 背景资料 
感悟写作特色 落实语文要素——《爬山虎的脚》第二课时教学设计
《小学语文教学》2023年第29期51-51,共1页赵靖 
【课时目标】1.通过学习第3~5自然段,能从中找出写得准确形象的句子,感受作者细致的观察,2.能说出爬山虎是怎样往上爬的,感受作者连续的观察。3.学写观察记录。【教学过程】一、复习导入1.出示词语:嫩红、嫩绿、均勺匀、重叠、空隙、一...
关键词：课时目标 写作特色 观察记录 复习导入 爬山虎 自然段 语文 课时教学设计 
识体而教,教出童话味道—— 《宝葫芦的秘密(节选)》(第二课时)教学实录
《小学语文教学》2023年第27期35-37,共3页坎琳琳 
一、复习导入,聚焦奇妙1.回顾课文内容师:上节课我们走进了课文,认识了课文的主人公王葆,谁还记得他?生:王葆是一个普普通通的人,是一个少先队员,他爱听故事、爱幻想。师:这些情况和我们差不多,王葆就是一个普普通通的常人。2.引出“奇...
关键词：课文内容 复习导入 第二课时 宝葫芦的秘密 王葆 教学实录 少先队员 童话 
任务驱动 比较研读 品悟诗情——六下《石灰吟》《竹石》组诗教学实录及点评
《小学教学设计》2023年第10期39-42,共4页陆智强 王红霞 
【教学流程】板块一:复习导入,揭题释题1.回忆所学,导人新课。师:同学们,上一节课我们已经学习了《马诗》,一起来背一背。(生齐背《马诗》)师:我们在琅琅书声中感受着诗人李贺渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。2.齐读诗题,理解题意。
关键词：理解题意 任务驱动 复习导入 教学实录 教学流程 揭题 新课 悟诗情 
高中地理课堂导入教学的有效策略
《天津教育》2023年第11期77-79,共3页张天恒 
在高中地理课堂教学中,课堂导入环节至关重要,好的课堂导入能够有效提高学生的学习效率,调动学生的学习兴趣,让学生沉浸在学习中,从而提高地理课堂教学质量。相反,如果教师没有做好课堂导入设计,那么学生学习时就会一头雾水,跟不上教师...
关键词：高中地理 问题导入 课堂导入 教学节奏 地理核心素养 有效策略 趣味导入 复习导入 
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