情境教学法应用于初中生物教学的有效途径  

作　　者：杨家权 

机构地区：[1]贵州省黔东南苗族侗族自治州雷山县第一中学

出　　处：《天津教育》2023年第11期83-85,共3页Tianjin Education

摘　　要：《初中生物新课程标准》着重强调优化初中生物课堂、提高课堂教学有效性的相关建议,指出在维持我国现有的初中生物课堂教学优势的基础上,将教学关注点放在如何提高学生相关知识的运用能力上;在教师的引导下培养学生的自主学习能力。生物知识是历代科研工作者从日常生活、生产实际和学习交流中挖掘出来的常识性问题,来自生活、来源于情境,因此将情境教学应用到初中生物课堂是教育改革的必经之路,在建构学生知识网络的过程中扮演着重要角色。

关 键 词：初中生物课堂 初中生物教学 课堂教学有效性 情境教学法 生物知识 自主学习能力 教学关注点 生物新课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]