“双减”背景下初中数学实践性作业的设计策略  

作　　者：梁艳丽 

机构地区：[1]珠海市凤凰中学

出　　处：《师道（教研）》2023年第5期104-104,共1页

摘　　要：在“双减”背景下,教师对初中数学书面作业的研究较多,对实践性作业的研究甚少。本文将从操作型、调查型、实验型、课题型四种类型的实践作业来谈数学实践性作业的设计策略。一、设计调查型实践作业,引领学生感悟统计思想方法“概率与统计”是初中数学学习的重要内容,很多教师把这部分内容变成习题课。

关 键 词：初中数学 书面作业 实践性作业 概率与统计 实践作业 学生感悟 设计策略 课题型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]