创新评价,撬动师生与学校“全方位成长”  

作　　者：朱娅君 黄强 

机构地区：[1]四川天府新区第七小学

出　　处：《四川教育》2023年第15期15-16,共2页

摘　　要：建校伊始,四川天府新区第七小学便开始了关于评价系统改革的探索。学校在充分分析传统评价内容和方式的基础上,基于国家育人目标,结合学校教育哲学和对小学生身心发展规律的研究,开启了“指向小学生核心素养的积分评价系统研究”。历经五年三次迭代,该评价系统已经融入学校运行的整个大系统中,和学校课程、学生发展形成了稳定的嵌套结构,并有效地推动了七小娃在综合素质发展、学业质量检测等方面取得突出成绩,助力学校教育生态的持续优化。

关 键 词：身心发展规律 学校课程 综合素质发展 学校教育哲学 学业质量 嵌套结构 创新评价 育人目标 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]