基于问题驱动视角探讨高中数学概念教学方法  

作　　者：吴云 

机构地区：[1]山东省枣庄市第十八中学

出　　处：《新校园》2023年第5期33-34,共2页New Campus

摘　　要：高中数学中,数学的定理、法则、公式都是由数学概念推导而来,学生要想掌握数学基础知识和运算技能,必须要正确理解并灵活运用数学概念。一、高中数学概念的特征高中数学概念反映的是某类对象的数量关系与空间形式的本质特性。它的表现形式之一是数学符号,即用数学符号来表现数学概念,把数学概念进行思维化,使数学概念通过数学符号展现出思维形成的过程。又有许多数学概念用图形或图像来表示,也就是说数形结合是数学概念的另外一种表现方式。可见数学概念具备具体性和抽象化的双重特性。

关 键 词：数学基础知识 数学符号 高中数学 数学概念 问题驱动 数形结合 运算技能 本质特性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]