打破局限,实现跨学科学习  

作　　者：王亚娴 

机构地区：[1]南京市教师发展学院

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2023年第6期53-55,共3页

摘　　要：在小学语文教学中,“跨学科学习”已作为重要内容被列入“扩展性学习群任务”中,旨在立足语文学科、消除学科边界,将各类学科有机融为一体,从而拓宽教育资源的选择面,引导学生在更为宏观的环境下学习语文、运用语文。跨学科学习是一种基于现实生活的问题,突破语文学科思维局限的特殊课程形态的学习方式,也是一种兼具探究性与系统性的深度学习方式。那么,如何运用语文跨学科学习理念提升学生的核心素养,这便成了教师需要重点探讨的问题。

关 键 词：跨学科学习 核心素养 深度学习 课程形态 教育资源 语文学科 学科边界 思维局限 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]