教师实验教学素养的具体内涵及提升路径--以地理学科为例  

作　　者：缪尧平 苏炜瑶 

机构地区：[1]宁德市教师进修学院 [2]宁德市第一中学

出　　处：《福建教育》2023年第19期11-13,共3页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)2021年度立项课题“基于学科大概念的地理复习单元教学设计研究”(立项批准号:JSZJ21187)(福建教育学院资助)的成果。

摘　　要：《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出,要“认真开展验证性实验和探究性实验教学”,“强化实验操作,培养学生创新思维和实践能力”。在实施科教兴国、建设创新型国家的时代背景下,国家对科技发展、人才培养提出更高要求,高质量中学实验教学体系建设是开展科学教育、培养创新型人才的重要抓手,教师实验教学素养则是构建高质量实验教学体系的关键因素。

关 键 词：教学素养 探究性实验教学 提升路径 验证性实验 育人方式 地理学科 教师实验 科教兴国 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]