关联课文插图 引导教学生成——以《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》为例 应  

作　　者：应健[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭第二高级中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2023年第5期61-64,共4页

摘　　要：课文插图是重要的课程资源,对课文起着补充和“注释”作用,能引领学生深入文本。教师要及时捕捉学生由阅读插图而生成的问题,顺势而教,引导学生通过了解画作知识,读懂文本的深层意蕴。具体教学中,教师可创设指向内容、主题、联读、意象的情境,引导学生参与揭开画面疑惑、体验手卷秘密、领悟拖尾共情、探寻物象深意等活动,体悟作者的精神世界和艺术魅力,提升语文核心素养。

关 键 词：课文插图 教学生成 高中语文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]