“优师计划”师范生的教育情怀及养成策略  

作　　者：王萍[1] 

机构地区：[1]河南大学教育学部教师教育学院

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第6期8-9,共2页Henan Education

摘　　要：“优师计划”积极响应了国家重大战略对人才培育的特殊需求,承担着新时代教师教育的重大使命。2022年9月7日,习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生回信,勉励“优师计划”师范生到祖国和人民最需要的地方去,努力成为党和人民满意的“四有”好老师。做“四有”好老师,成为新时代高质量教师队伍建设的基本标准,也赋予了“优师计划”新的时代内涵和要求,并为其实施落地指明了方向。“四有”好老师必然拥有教育情怀,拥有教育情怀是成为“四有”好老师的必备条件。

关 键 词：教育情怀 师范生 养成策略 人才培育 国家重大战略 必备条件 教师队伍建设 老师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]