王萍

作品数：58被引量：225H指数：9
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发文主题：教育现象学教育现象学视域现象学教育情怀更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教文学更多>>
发文期刊：《高校后勤研究》《现代营销（下）》《中国商界》《电化教育研究》更多>>
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基础教育数字化转型实践共同体的作用机制与实践建议
《中国电化教育》2025年第3期71-77,共7页赵慧臣 李琳 王萍 
国家社会科学基金教育学一般课题“教育现象学视阈下师范生教育情怀培养研究”(项目编号:BAA200029)研究成果。
教育数字化转型是推动教育高质量发展、建设教育强国的重要引擎。以实践共同体形式部署与推进基础教育数字化转型是破解转型实践难题,助力形成数字时代教育生态的重要支撑。针对基础教育数字化转型过程中存在的“实践缺乏协同效应”等问...
关键词：基础教育 教育数字化转型 实践共同体 
教育现象学视域下师范生教育情怀的养成及其践行被引量：2
《教育发展研究》2024年第17期67-74,共8页王萍 林利民 
国家社会科学基金教育学一般课题“教育现象学视阈下师范生教育情怀培养研究”(BAA200029)的部分成果。
教育情怀是师范生获得职后专业成长的持续力量,也是师范生成长为优秀教师乃至教育家型教师的精神品性。教育现象学“回到实事本身的精神”“坚持教育实践性原则”“秉承人文主义教育观”的本体论、认识论、价值论,为师范生教育情怀的养...
关键词：教育现象学 师范生 教育情怀 教育家精神 
幼儿教师教育情怀的生成机制及培养路径被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》2024年第6期93-94,共2页崔财艳 王萍 
河南省哲学社会科学规划项目“可持续发展视野下幼儿园布局调整的特点和指标构建研究”的部分研究成果,课题编号:2021CJY053;国家社会科学基金教育学一般课题“教育现象学视阈下师范生情怀培养研究”的研究成果,课题编号:BAA200029;河南省教育科学“十四五”规划“幼儿园名师教育情怀的生成机制和路径研究”的研究成果,课题编号:2021YB0064。
教育情怀是指教师对教育事业的热爱、对学生成长的愿望以及对社会责任的担当。它是一种积极的情感体验,是教师工作的内在驱动力。在新时代,如何促进幼儿教师热爱专业和坚守职业,主动为学前教育事业贡献力量呢?本文从教育现象学方法的立...
关键词：培养路径 幼儿教师 教育情怀 内在驱动力 现象学方法 学前教育事业 生成机制 积极的情感 
社会力量参与师范生协同培养机制及其模型构建——基于四螺旋理论的实证研究
《当代教师教育》2024年第2期55-62,共8页林利民 王萍 
河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(2021SJGLX067)。
社会力量参与师范生协同培养既是推进教师教育治理现代化的内涵要求,也是新时代教师教育改革的基本方向。本研究基于四螺旋理论,设计了“条件-实现-支持”分析框架,构建了社会力量参与师范生协同培养机制理论模型,并运用AMOS结构方程模...
关键词：社会力量 协同培养机制 四螺旋理论 结构方程模型 
情怀:教育家精神的灵魂被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》2024年第1期4-6,共3页王萍 
省级教师教育课题“基于书院制的教育家精神培育:理论、实践及评价”的研究成果。
2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表时勉励全国广大教师“以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”。习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐述了中国特有的教育家精神...
关键词：立德树人 教育家精神 教育强国 价值内核 仁爱之心 良师 道德情操 新时代教师 
写实记录用于劳动教育评价的理论构建
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第10期30-31,共2页王萍 张梦玮 
河南省哲学社会科学基金一般项目“新时代劳动教育评价体系构建研究”的阶段性研究成果,项目编号:2020BJY013。
劳动教育越来越受到教育学者的关注和研究。评价是指挥棒,适合的评价方法可以保证劳动教育的实施效果。在劳动教育评价中,学生的劳动观念、劳动意识具有抽象性和隐蔽性,仅依靠定量的方法进行测量是不科学的。而写实记录作为一种质性评...
关键词：教育发展状况 劳动观念 质性评价 劳动素养 写实记录 劳动意识 评价方法 指挥棒 
“优师计划”师范生的教育情怀及养成策略被引量：2
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第6期8-9,共2页王萍 
“优师计划”积极响应了国家重大战略对人才培育的特殊需求,承担着新时代教师教育的重大使命。2022年9月7日,习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生回信,勉励“优师计划”师范生到祖国和人民最需要的地方去,努力成为党和人民满...
关键词：教育情怀 师范生 养成策略 人才培育 国家重大战略 必备条件 教师队伍建设 老师 
首席专家负责制,助力县域教师发展支持服务体系建设
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第3期20-21,共2页王萍 
2022年11月17日,河南省教育厅办公室印发《河南省“国培计划”项目县建设指南(试行)》(以下简称《指南》),这是对我省“义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程”中县域教师发展支持服务体系建设经验的借鉴,也是结合省情对...
关键词：河南省教育厅 支持服务体系 国培计划 教师人才 教师培训 县域教师 培育基地 建设指南 
教育情怀的情感之维及生成路径——基于情感现象学的视角被引量：17
《教师教育研究》2022年第4期1-6,25,共7页王萍 李雨露 
国家社会科学基金(教育学)一般项目(BAA200029)。
教育情怀是教师对学生、对教育的一种关系性体验,属于情感现象的范畴,情感现象学对于我们理解教育情怀的情感之维及生成路径提供了一种可能。情感现象学认为,情感具有客观先验性、层次性和价值等级性,它包括人的一切感官的、机体的、心...
关键词：教育情怀 情感现象学 生成路径 
民法典时代师生关系的重塑被引量：1
《天津市教科院学报》2022年第3期62-67,共6页王萍 
民法典的颁布具有划时代意义,人格尊严和人格自由是民法典弘扬的精神,也应成为规范学校师生关系的依据。这既是依法治校的时代要求,也是师道尊严、特别权力理论在师生关系中“失语”与“不适”的现实选择。民法典时代师生关系的原则是...
关键词：民法典 师生关系 依法治校 
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