读写结合视域下的作文情境创设策略  

作　　者：曹霞 

机构地区：[1]陕西省延安市实验中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2023年第6期8-9,共2页

摘　　要：教学中如何活学、活用教材,在读写结合中创设有效的作文情境,引导学生进行作文训练呢?一、课文引路,学习写作有方法阅读教学中,除了提高学生的阅读与鉴赏能力外,还可以以经典为师探究写的方法,学以致用,提高学生的写作能力,这样也能更加充分地发挥文本阅读的价值,实现阅读与写作共同提升的双重功效。

关 键 词：读写结合 作文训练 阅读与鉴赏 活用教材 阅读教学 作文情境 阅读与写作 学以致用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]