“新基础教育”的“光明经验”  

出　　处：《教育家》2023年第20期F0002-F0002,共1页Educator

摘　　要：2014年,深圳市光明区与华东师范大学“生命·实践”教育学研究院开启合作,玉律学校、光明小学、马田小学相继加入“新基础教育”实践研究。在先进教育理念的引领下,“新基础教育”光明生态区学校进行整体性转型变革,注重激活师生发展内生力,整合研究资源,培育学校教育发展的积极力量,创新学校教育发展的体制机制,推动区域教育生态发生良性改变。试验学校整体转型性变革出现良好势头,在“新基础教育”共生体内形成了独特的、不可替代的“光明经验”。一批具有内生力、内动力、内定力的教育人,带领师生共同成长,推动学校快速发展:校长摸清家底,深挖优势,推进学校管理转型变革;学科责任人扎根课堂,推进学科教学转型变革;教师从“外力助推”转型为“自觉生长”。

关 键 词：新基础教育 先进教育理念 师生发展 “生命·实践”教育学 学校教育发展 师生共同成长 转型性变革 转型变革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]