基于假说演绎法及社会实践活动的“伴性遗传”教学设计  

Teaching design of"sex-linked inheritance"based on hypothetico-deductive method and social practice activities

作　　者：郭启祥 李亦欣 Guo Qixiang;Li Yixin

机构地区：[1]江西省南昌市第二中学,江西南昌330038

出　　处：《生物学通报》2023年第5期23-26,共4页Bulletin of Biology

基　　金：江西省基础教育研究课题“基于思维导图促进学生生命观念形成的实践研究”(NCSW2020-069)。

摘　　要：总结了将学生参与的“红绿色盲发病率及遗传方式”社会实践活动运用于教学中的“伴性遗传”教学设计和教学实施经验。教学过程以假说演绎法的一般过程为主线,以社会实践活动情境为载体,还原学生参与的红绿色盲调查活动全过程。实践表明,基于假说演绎法和社会实践活动,在教学中引入连贯的情境,有助于保证学生认知发展的连续性,充分调动学生的积极性,引导其主动运用已有知识螺旋渐进式地解决科学问题,从而发展学生的学科核心素养。

关 键 词：假说演绎法 社会实践活动 伴性遗传 高中生物学 教学设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]