小学生数学语言能力结构探析  

作　　者：张文超[1] 

机构地区：[1]西南大学附属小学

出　　处：《小学数学教育》2023年第9期7-8,共2页

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题《双线融合视域下小学课堂教学范式转型研究》(课题编号:2021-10-215)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：数学语言是一种反映数学知识、传递数学思想、体现数学特性的语言,不仅是数学学科知识呈现的载体,反映了数学学科严密的逻辑,也是社会科学和管理科学交流的重要工具,反映了人的理性素养。因此,科学认知并理性培育小学生数学语言能力是小学数学教学的核心要务。语言的生成包括理解、转换和实行三个阶段,对应这三个阶段,小学生数学语言能力包括数学语言理解能力、数学语言转译能力和数学语言表达能力。

关 键 词：语言理解能力 数学语言能力 知识呈现 管理科学 数学学科 科学认知 小学数学教学 小学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]