坚持家庭多元视角,别让亲子作业“失真”  

作　　者：范洁琼 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部

出　　处：《教育家》2023年第21期31-32,共2页Educator

摘　　要：如今,幼儿园亲子作业已经成为家园共育的重要组成部分。诸多研究表明,家长参与幼儿教育对促进幼儿成长有积极的影响,这也是亲子作业得到重视的原因,幼儿园希望通过这一形式来鼓励家长参与,最终达到对幼儿共育的目的。然而,在现实操作中出现很多变形、走样的情况,往往与初衷背离。同时,现代社会很多家长都有繁重的工作和家庭责任需要承担,可能没有足够的时间和精力来完成亲子作业。因此,我们常常观察到,教师抱怨家长不上心、不积极的同时,家长又抱怨亲子作业过于频繁以及形式化。要解决亲子作业出现的问题,首先我们需要思考,为什么会出现亲子作业异化的现象呢?

关 键 词：亲子作业 家园共育 幼儿教育 多元视角 家长参与 幼儿成长 家庭责任 幼儿园 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]