故事教学法在道德与法治课堂中的应用  

作　　者：王玲芳 

机构地区：[1]浙江省宁波市宁海县潘天寿小学

出　　处：《教育》2023年第12期93-95,共3页Education

摘　　要：我国小学的思想教育,承担着向少年儿童讲授中国优秀传统的道德、现代礼貌和美好仪表的重任。然而,单纯的道德说教常常无法让人信服,而且对年幼的孩子们来讲也很难消化吸收,更不用说实际运用了。而故事教学法通过讲述能够提高幼儿的认知、启发幼儿的思维活动、促进幼儿的情感内化等,以另一种“方式”达到“教育”目的。新教材《道德与法治》自2016年起在全国中小学使用。课本重点突出了道德法治教学的内容,并着力于培养道德法治能力。为此,老师们应依据新的教学内容和新的目标,选择更适合于学生身心发展特点的方法,如故事教学法,以创设一种安全、趣味、富于吸引力的课堂教学,帮助学生更好地吸收知识。

关 键 词：故事教学法 吸收知识 身心发展特点 新教材 道德说教 消化吸收 《道德与法治》 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]